1. Live-Event beim #CFHE12 mit Jeff Selingo

Soeben ging die erste Live-Online-Event beim MOOC "Current/Future State of Higher Education" zu Ende - ein zwanzigminütiger Powerpoint-Vortrag von Jeff Selingo (@jselingo / Podcast / Chronicle-Artikel) über die fünf umwälzlerischen Kräfte, die seiner Einschätzung nach Higher Education für immer verändern werden. Und das sind:

 

Die größte revolutionäre Kraft steckt laut Selingo in den Fragen nach der Wertigkeit, die seitens der Studierenden immer lauter werden:

Erschreckend sind diese Umfrageergebnisse, nach denen Selbstbild (College Präsidenten) und Fremdbild (Studierende) erheblich auseinandergehen, was den Gegenwert angeht, den Studierende für ihre Studiengebühren bekommen...

Andererseits fand ich persönlich es auch ganz schön befremdlich zu begreifen, wie sehr es in den USA Gang und Gäbe ist, sich das College danach auszusuchen, wie viel Geld man mit dem Abschluss in der freien Wirtschaft verdienen kann...

Ticken wir in Deutschland auch so...?

Soweit meine ersten roughen Notizen und ein paar Screenshots aus der Präsentation ganz auf die Schnelle. UPDATE: Und hier gehts zur: Aufzeichnung der Session...

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Schnell noch ein paar Gedanken auf der Meta-Ebene:

Der Live-Vortrag wurde via GotoWebinar realisiert, eine Software, die ich mir vorab auf meinem Rechner installieren musste. Dafür war eine Voranmeldung notwendig, spontanes Reinschalten wurde damit erschwert. Nach Auskunft der Veranstalterin waren wenige Minuten nach Beginn der Veranstaltung 128 Teilnehmer/innen eingeloggt.

 

Das Tool, dass Ihr hier im Screenshot seht, war der begleitende Chat, wobei die Fragen und Kommentare moderiert wurden, sprich immer erst zusammen mit der Antwort der Chatbetreuerin freigeschaltet wurden. Etliche inhaltliche Fragen blieben am Ende der Veranstaltung also unsichtbar, weil darauf nicht mehr geantwortet werden konnte - schade...

Getwittert wurde übrigens zeitgleich nur von sehr wenigen - mein Eindruck ist, dass viele #CFHE12-Teilnehmer/innen Twitter gar nicht nutzen...

Soweit auch hierzu auf die Schnelle... Gute Nacht! (Ich bin ja schon froh, dass ich trotz der enormen Zeitverschiebung an den Live-Events teilnehmen kann!)

Meine MOOC-Pläne (Teil 1) - #CFHE12

Gestern (8. Oktober) startete der neueste cMOOC von Georg Siemens "Current/Future State of Higher Education". Gleichzeitig rollt eine MOOC-Welle aus Nordamerika über die Welt hinweg, von der sich Aberzigtausende mitreißen lassen - so auch ich: Auch ich habe mich also zusätzlich zum #CFHE12 bei Kursen auf Coursera.org und Venture-Lab.org angemeldet, die in Kürze starten, unter anderem für "Designing a New Learning Environment" (Start: 15. Oktober) - beides Angebote im xMOOC-Stil der Stanford University.

Ich möchte an diesen beiden MOOCs aktiv teilnehmen und setze mir dafür folgende Lernziele:

1) Aktive (produktive) Teilnahme durch Produktion, Vernetzung, Kollaboration: 

Dafür werde ich allerdings vor allem Beiträge in deutscher Sprache produzieren, weil mich das Schreiben auf Englisch dreimal so viel Zeit kosten würde. Pro MOOC werde ich mir 4 Stunden pro Woche Lernzeit freischaufeln - das mach also einen kompletten Lerntag zusätzlich. Für den Venture-Lab-MOOC ist das übrigens auch genau der in der Vorankündigung angegebene vorgesehene Workload pro Woche. Und weil ich vorrangig auf deutsch teilnehme, werde ich mir für beide Kurse eine deutschsprachige Lerngruppe suchen. Für den #CFHE12 lässt sich das auch schon ganz gut an, per Twitter haben @TuraSatana, @ljurk und@TFTUSer ihr Interesse signalisiert. Und letzterer hat auch schon den ersten MOOC-Beitrag gebloggt und dabei ein wenig über eine MOOC-Uni visioniert (was mich ein bsschen an die Open Content Academy von Karl-Heinz Pape und mir erinnert... :-) )

2) Beobachtungen auf Meta-Ebene zum Kurs-Design:

Was mich neben den konkreten Kurs-Inhalten interessiert, ist, wie die Macher das Kursdesign eines MOOC konkret umsetzen:

• Welche Tools und Formate setzen sie ein? Und wie unterstützen diese die gewünschten didaktischen Effekte wie Produktion, Networking und Kollaboration? So integriert Georg Siemens erstmals ein Diskussion-Forum via desire2learn.com - und hatte damit am ersten Tag so seine Schwierigkeiten, weil der automatische LogIn der über seine Website angemeldeten Teilnehmer/innen nicht richtig funktionierte... Darauf hin twitterte ein Teilnehmer frech-provozierend: "The future of learning is tech support"
• In welchen Rollen integrieren sie Experten/innen auf Gastgeber-Seite? Kommen außer in den etablierten Live-Events beim cMOOC #CFHE12 noch andere Experten/innen zu Wort bzw. engagieren sich im Laufe des Kurses? (Ich denke da an das patenmodell von Johannes Moskaliuk in seinem Open Course opwl11.)
• Ist eine Differenz zwischen cMOOC und xMOOC in der Kursrealität erlebbar? Also: Wie stark sind Kursinhalte und Lernziele vorgegeben und wie sehr wird auf Connectivistische Eemente gesetzt?

Soweit mein aktuelles LernVorhaben... Was ich darüber hinaus in punkto MOOC plane, wird heute hier noch nicht verraten...